招聘会上，大学生在投递简历

    日前，江苏技术师范学院在该校体育馆举行师资专场招聘会，100余家学校来校招聘毕业生，为毕业生提供了近600多个就业岗位。据统计，江苏技术师范学院2011届毕业生有3780人，其中师范生531人，用人单位为动手能力强的学生敞开大门。

　　毕业生动手能力挺重要

　　记者在招聘会现场发现，前来招聘的学校既有职业类的学校，也有中小学及学前教育类的学校，以职业类的学校居多。从专业来看，机械制造、电气工程及自动化、电子信息工程、机电、数控、模具、汽车服务工程等专业的毕业生备受青睐。从岗位要求来看，教师门槛逐年看涨，教师岗位基本上都要求毕业生是师范类，非师范类的毕业生要持有教师资格证，而且用人单位更加注重毕业生的实践动手能力。

　　汽车服务工程是江苏技术师范学院的金牌专业，学校内建有中德诺浩汽车实训基地，该基地采用德国“双元制”培训模式，培养专业技术精湛、实际操作熟练的高素质复合型“汽车医生”，把课堂设在车间，学生的动手能力很强。张家港二职中、射阳职教中心、张家港第三职中、淮安市金湖中等专业学校等每年都来招聘该校的机械、汽修、机电等专业的毕业生。2007级汽车服务工程专业的是云飞同学告诉记者，他已经拿到汽车维修工高级工的资格证书了，“有技术在身不怕找不到工作，今天来参加招聘会，招聘岗位数比期望的还要多，自己挑选的余地比较大”，是云飞在招聘现场说。

　　学校对动手能力强的人才求贤若渴，普遍重视行业内的资格证书。启东市第二职业教育中心校的招聘要求中，都注明要有教师资格证书，其中财会专业另外还需要持有会计资格证，机械专业还需要有高级工证。该校负责招聘的黄老师说：“我们希望招聘到动手操作能力强的毕业生，最好是给他们一张图纸，他们要在规定的时间内变成产品。”

　　不少学生拥有“三证书”

　　近年来，江苏技术师范学院始终坚持“学校有特色、专业有特点、学生有特长”的办学理念，实施毕业证书、专业技术等级证书、教师职业基本技能证书“三证书”毕业制，形成了学术性、技术性、师范性“三性”和谐统一，着力培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才和既能从事理论教学，又能从事实践教学的“双能型”职教师资。近年来，学校适应经济社会发展和人才培养目标要求，不断更新实践教学内容，完善了实践训练模式，课内与课外衔接，校内与校外互补，基础训练与综合训练相结合，思想教育与专业教育相互渗透，整体提高了学生的综合素质和实践动手能力，培养的师资广受用人单位的欢迎。

　　毕业生愿到二三线城市

　　据统计，在关于大学生最希望从事职业的调查中，当教师依然是很多学生最为向往的职业之一。在招聘会现场，记者发现有大三的学生来参会，人文社科学院行政专业的欧阳菊花同学告诉记者，她今年大三了，属于非师范类，毕业后想当一名老师，这次来招聘会提前了解一下情况，看用人单位对中文专业的老师有什么要求，好利用大学时间充实自己。“逛完招聘会，第一步就是要先考出教师资格证。” 欧阳菊花大有收获地说。

　　在对毕业生的就业地域选择的采访中，有的毕业生希望留在大中城市，也有相当多的毕业生渐趋理性，选择去二线、三线城市就业。该校电气信息工程学院的周杰同学家是无锡的，记者在江苏省沛县中等专业学校的招聘摊位看到她正将自己的简历投给用人单位，她坦诚，作为女生，就想选择一份稳定的职业，首选职业就是当老师，对于工作地点在苏南还是苏北，不是她关注的重点，周杰说：“找到一份自己喜欢、又适合自己的工作才是最重要的。”

　　江苏技术师范学院招生就业处副处长王振伟说，许多一线城市和地处苏南地区学校的师资已出现相对饱和的状态，对师范生的需求有限，而二线、三线城市和地处苏北的学校有很大的市场需求。他建议毕业生转变就业观念，放开视野，建立适宜、合理的就业期望值，不断拓宽就业渠道。

　　靳婷婷 郭靖宇